TEMARIO

Inglés Bloque II

Nivel primaria

4° año

TEMA   Units 3 and 4	PÁG DEL LIBRO
Would you like some….? What would you like? I’d like …. Would he like? Yes, he would. / no, he wouldn’t.	p. 40-41
Can I…? yes, you can / no, you can’t Should we ….? Yes, let’s / no, let’s no. How about….? OK. That’s a good idea / No, thanks.	p. 44-45
So and because	p.48
Should / Shouldn’t	p. 62
Myself, yourself, himself, itself, ourselves, themselves, herself	p. 63
Should / could	p. 66
Then and too	p. 70
Vocabulary:	p. 36, p.42, p. 50, p.58, p.64

TEMARIO

Formación cívica y ética

•         Obligations and agreements / acuerdos y obligaciones.
•         Freedom&responsibility / libertad y responsabilidad.
•         Human rights / derechos humanos.
•         Justice: fair and unfair / justo e injusto.

Calendario de exámenes

CALENDARIO DE EXÁMENES

LUNES 28 DE NOVIEMBRE -> HISTORIA

MARTES 29 DE NOVIEMBRE -> CIENCIAS NATURALES

MIÉRCOLES 30 DE NOVIEMBRE _> GEOGRAFÍA

JUEVES 1 DE DICIEMBRE _> ESPAÑOL

VIERNES 2 DE DICIEMBRE -> FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LUNES 5 DE DICIEMBRE -> MATEMÁTICAS

TEMARIO II BIMESTRE

HISTORIA

• UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS
• CUADRO COMPARATIVO DE CULTURAS MESOAMERICANAS (OLMECA, MAYA, TEOTIHUACAN, ZAPOTECA, MIXTECA, MEXICA, TOLTECA).
• HISTORIA DE NUESTROS ANTEPASADOS.

CIENCIAS NATURALES

• DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
• PARTES DE LA FLOR
• REPRODUCCIÓN EN ANIMALES (OVÍPAROS Y VIVÍPAROS)
• HONGOS Y BACTERIAS
• ECOSISTEMAS
• CADENA ALIMENTICIA

GEOGRAFÍA

•  RELIEVE EN MÉXICO
• DISTRIBUCIÓN DEL AGUA EN MÉXICO
• RÍOS, LAGOS, LAGUNAS, MARES, GOLFOS Y OCÉANOS
• TIPOS DE CLIMA
• LA VEGETACIÓN Y SU DIVERSIDAD                                                                                                                                                                                                                                                                               

ESPAÑOL

•  MONOGRAFÌA ¿QUÉ SON? ¿CUÁL ES SU FUNCIÓN? ¿QUÉ PARTES LA COMPONEN?
• ORGANIZADORES GRÁFICOS
• NEXOS COMPARATIVOS
• ¿QUÉ ES UN REFRÁN?
• SIGNIFICADO IMPLÍCITO Y EXPLICITO EN REFRANES
• RECURSOS LITERARIOS EN REFRANES
• EL INSTRUCTIVO
• VERBOS EN INFINITIVO

MATEMÁTICAS

• USO DEL RELOJ Y EL CALENDARIO
• DIVISIÓN CON DOS CIFRAS
• UBICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LA RECTA NUMÉRICA
• PROBLEMAS CON RECTA NUMÉRICA
• FRACCIONES
• FRACCIONES EN LA RECTA NUMÉRICA
• ÁNGULOS Y TIPOS DE ÁNGULOS
• UNIDADES DE MEDIDA NO CONVENCIONAL

                                       

PROYECTO: “ELABORAR UN TEXTO MONOGRAFICO SOBRE PUEBLOS ORIGINARIOS DE MÉXICO”

PROPÓSITO: ESCRIBIR TEXTOS MONOGRÁFICOS SOBRE UN PUEBLO INDÍGENA PARA PODER VALORAR LA DIVERSIDAD CULTURAL LINGÜÍSTICA DE MÉXICO.

DESARROLLO: EL ALUMNO DEBERÁ DE INVESTIGAR SOBRE ALGÚN PUEBLO INDÍGENA DE MÉXICO Y OBTENER LA SIGUIENTE INFORMACIÓN (SÓLO LO MÁS IMPORTANTE):

•  NOMBRE DEL PUEBLO
• REGIÓN
•  LENGUA
• VESTUARIO
• PLATILLOS TÍPICOS
• FIESTAS
•  ACTIVIDADES ECONÓMICAS
• OTRAS CARACTERISTICAS

EL TRABAJO DEBERÁ DE ENTREGARSE EL DÍA VIERNES 18 DE NOVIEMBRE ENGARGOLADO CON PORTADA Y HOJA DE PRESENTACIÓN (LA HOJA DE PRESENTACIÓN DEBE DE CONTENER: NOMBRE DEL COLEGIO, NOMBRE DEL ALUMNO, GRADO Y GRUPO, NOMBRE DEL PROYECTO, FECHA DE ENTREGA).

                           

2da. Conferencia para padres de Familia

Estimados Padres de Familia:

                                         El 25 de octubre a las 18:00 se llevará a cabo la conferencia dirigida a ustedes sobre los "NIÑOS MILENIO",  en la Universidad Euro Hispanoamericana, esperando contar con su asistencia, por tal motivo, NO SE DEJARÁ TAREA.
                                    

Temario de Inglés

MIÉRCOLES 19 DE OCTUBRE

UNITS 1 AND 2

• ·         Comparatives with short and long adjectives, good and bad.
• ·         Possessive pronouns (mine, yours, hers, his, ours, theirs, its)
• ·         Going to
• ·         How often…?
• ·         Descriptions (hair, body, eyes)
• ·         Activities
• ·         Adverbs (once, twice, three, times, etc.)
• ·         Sequence words 

Reporte de lectura

Se conoce como reporte de lectura al informe que elabora una persona después de leer un determinado texto. En dicho reporte se deben incluir ciertos datos que permiten demostrar al individuo que, efectivamente, ha leído el texto y lo ha comprendido

Cada alumno deberá de leer un máximo de 60 libros en el ciclo escolar (la cantidad de libros fueron propuestos por los alumnos). Durante cada mes deberá de leer el alumno un aproximado de 5 libros. 

A continuación se deja el formato de reporte de lectura que deberán de entregar al término de la lectura del libro, para ser calificado. Este formato debe de ir en un folder con broche baco, en la portada del folder se realizará una hoja de presentación como la siguiente

	Mi diario de lectura nombre del colegio: nombre del alumno: grado y grupo:

 

Reporte de lectura

Nombre del alumno:

Fecha:

Título del libro:

Autor:

Editorial:

No. De páginas:

Personajes:

Escenario en el que se desarrolla la lectura:

Resumen:

Oración que te haya llamado la atención:

5 palabras desconocidas con su respectivo significado: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Calendario de exámenes

DIA	MATERIA
LUNES 10 DE OCTUBRE	HISTORIA
MARTES 11 DE OCTUBRE	CIENCIAS NATURALES
MIERCOLES 12 DE OCTUBRE	GEOGRAFIA
JUEVES 13 DE OCTUBRE	ESPAÑOL
VIERNES 14 DE OCUTUBRE	FORMACION CIVICA Y ETICA
LUNES 17 DE OCTUBRE	MATEMÁTICAS

ESPAÑOL:

• ·         ¿QUE ES LA EXPOSICIÓN?
• ·         ASPECTOS A CONSIDERAR EN UNA EXPOSICION
• ·         ACENTOS EN PALABRAS QUE SE USAN PARA PREGUNTAR
• ·         SIGNOS DE PUNTUACIÓN
• ·         PARÁFRASIS
• ·         CARTELES
• ·         COHESIÓN Y COHERENCIA
• ·         SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
• ·         LA ORACIÓN Y SUS PARTES
• ·         PRONOMBRES PERSONALES Y DEMOSTRATIVOS
• ·         ESCRIBIR TRABALENGUAS Y JUEGOS DE PALABRAS PARA SU PUBLICACIÓN ( ADIVINANZAS, REFRANES, TRABALENGUAS, PALINDROMOS)

MATEMÁTICAS:

• ·         NOTACIÓN DESARROLLADA
• ·         VALOR POSICIONAL
• ·         RESOLUCIÓN DE TERCIOS, QUINTOS Y SEXTOS
• ·         FRACCIONES EQUIVALENTES
• ·         SERIES
• ·         SUMAS Y RESTAS CON PUNTO DECIMAL
• ·         RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON MULTIPLICACIÓN
• ·         REPRESENTACIÓN PLANA DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
• ·          CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS CON BASE EN LA MEDIDA DE SUS LADOS Y ÁNGULOS

CIENCIAS

• ·         ¿Cómo MEJORO MI ALIMENTACIÓN? (PLATO DEL BUEN COMER)
• ·         TOMA DE DECISIONES CONSCIENTES ENCAMINADOS A MEJORAR LA ALIMENTACIÓN PERSONAL.
• ·         FUNCIONES  DEL CUERPO HUMANO EN SU RELACIÓN CON EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD. (¿CÓMO ESTA CONFORMADO? ¿CUAL ES SU PRINCIPAL FUNCIÓN?, ¿CON QUE SISTEMA O SISTEMAS SE RELACIONA? ¿QUE ACCIONES SE DEBEN DE LLEVAR A CABO PARA MANTENER EL SISTEMA O APARATO SALUDABLE?

ü  SISTEMA NERVIOSO

ü  APARATO RESPIRATORIO

ü  APARATO CIRCULATORIO

ü  SISTEMA DIGESTIVO

ü  APARATO LOCOMOTOR

ü  SISTEMA INMUNOLOGICO

• ·         CARTILLA NACIONAL DE VACUNAN
• ·         LOS CARACTERES SEXUALES DE MUJERES Y HOMBRES
•                          ü   APARATO REPRODUCTORES FEMENINO
•                          ü   APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

HISTORIA:

• ·         UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL POBLAMIENTO DE AMÉRICA Y EL SURGIMIENTO DE LA AGRICULTURA
• ·         UBICACIÓN ESPACIAL DE ARIDOAMERICA, OASISAMERICA Y MESOAMERICA
• ·         EL POBLAMIENTO: MIGRANTES DE ASIA A AMÉRICA
• ·         LOS PRIMEROS GRUPOS HUMANOS EN EL ACTUAL TERRITORIO MEXICANO
• ·         UNA NUEVA ACTIVIDAD: LA AGRICULTURA
• ·         ARIDOAMERICA, OASISAMERICA Y MESOAMERICA: CARACTERISTICAS GEOGRÁFICAS Y CULTURALES.
• ·         PINTURAS RUPESTRES.

GEOGRAFÍA:

• ·         MÉXICO A TRAVÉS DE LOS MAPAS Y SUS PAISAJES
• ·         LIMITES O FRONTERAS DE MÉXICO
• ·         DIVISIÓN POLÍTICA DE MÉXICO
• ·         APRENDE A INTERPRETAR MAPAS.

F   FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

          "NIÑOS Y NIÑAS CUIDAN DE SU SALUD E INTEGRIDAD PERSONAL"

            1.- CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO

            2.- NUESTROS 5 SENTIDOS

            3.- PERSONAS CON DIFERENTES CAPACIDADES Y HABILIDADES

            4.- ACCIDENTES Y SEGURIDAD

      

• 
  

                                                                  

      Estimados Padres De Familia:

                         La Secretaría de Educación de Veracruz, en colaboración con el CONACYT, convocan a los alumnos de esté nivel para participar en el Concurso de Dibujo "CAMBIO CLIMÁTICO: PIENSA GLOBAL, ACTÚA LOCAL". Las bases son:

1.Elaborar dibujos con la temática "CAMBIO CLIMÁTICO: PIENSA GLOBAL, ACTÚA LOCAL"

2. El dibujo parte de los siguientes cuestionamientos: 

·  ·  ¿Qué es para ti el cambio climático?

·  ·  ¿Cuáles son las consecuencias del cambio climático?

·  ·  ¿Qué piensas que se puede cambiar para mejorar el entorno?

·  ·  ¿Cuáles serían las acciones que debes llevar a cabo, para mejorar tu localidad?

     

   3. El dibujo debe ser en tamaño carta, podrán utilizar diferentes técnicas y materiales que le permitan expresarse artísticamente.

  4. Cuando se haya concluido el dibujo, favor de entrar al siguiente link:                     http://www.cienciaveracruz.gob.mx/dibujo

   5. En la página hay mayores informes sobre el concurso y de datos que deben ser llenados para registrar la participación

    6. La recepción de los trabajos será del 2 al 27 de Septiembre del presente año.

    7. Se elegirán 3 dibujos, de acuerdo a la calificación del Comité Evaluador, la decisión se dará a conocer el 30 DE SEPTIEMBRE,

   8. Todos los participantes recibirán un diploma y para los dibujos seleccionados habrá premios !!!